A FORMAÇÃO PEDAGÓGICA DOS TÉCNICOS-ADMINISTRATIVOS EM
EDUCAÇÃO DO IFRS E O INTERESSE DE PARTICIPAÇÃO NA COMISSÃO
INTERNA DE SUPERVISÃO (CIS) DO PLANO DE CARREIRA TAE DO IFRS
Educação Profissional e Tecnológica; Formação de servidores;
Técnico-Administrativo em Educação.
Este projeto de pesquisa de mestrado ProfEPT aborda a importância da oferta de
uma formação pedagógica para servidores Técnico-Administrativos em Educação
(TAE) voltada à atuação na Comissão Interna de Supervisão do Plano de Carreira
dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação (CIS) do Instituto Federal de
Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS), baseada nos
princípios críticos da Educação Profissional e Tecnológica (EPT), de modo a
fomentar uma maior participação da categoria nesta comissão. A CIS é uma
comissão que tem como finalidade, além de propor melhorias, acompanhar, orientar,
fiscalizar e avaliar a implementação do Plano de Carreira TAE no âmbito interno da
Intituição de Ensino, sendo assim uma instância de representação e de luta política
pelos direitos da categoria TAE. O objetivo deste trabalho é analisar, por meio de
uma abordagem qualitativa, quais aspectos da formação pedagógica oferecida aos
TAE do IFRS voltada à atuação na CIS influenciam a consciência crítica e política
dos TAE do IFRS e o interesse de participação destes profissionais na CIS local
desta instituição. Como produto educacional pretende-se produzir um curso de
formação profissional para atuação na CIS baseado nos princípios da EPT.
Cogita-se que o produto educacional, partindo da lógica da emancipação crítica
destes profissionais, possa capacitá-los para atuar na comissão, favorecendo um
maior interesse de participação na CIS por parte dos profissionais TAE do do IFRS.