Banca de DEFESA: VALÉRIA REGINA DA SILVA NEUTZLING

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : VALÉRIA REGINA DA SILVA NEUTZLING
DATA : 28/04/2026
HORA: 09:30
LOCAL: https://meet.google.com/bua-jbgf-nyj
TÍTULO:

A FORMAÇÃO DE EDUCADORES DA APRENDIZAGEM PROFISSIONAL (PROGRAMA JOVEM APRENDIZ) NA PERSPECTIVA DA FORMAÇÃO HUMANA INTEGRAL E DO TRABALHO COMO PRINCÍPIO EDUCATIVO NA SUPERAÇÃO DA DUALIDADE HISTÓRICA

PALAVRAS-CHAVES:

Educação Profissional e  Tecnológica. Formação Humana Integral. Aprendizagem Profissional (Programa Jovem Aprendiz). Formação de Educadores. Ensino de Direitos Sociais.

PÁGINAS: 74
RESUMO:

A presente dissertação foi desenvolvida no Programa de Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, Campus Porto Alegre. Vincula-se à Linha de Pesquisa “Práticas Educativas em Educação Profissional e Tecnológica”, integrando o Macroprojeto “Propostas metodológicas e recursos didáticos em espaços formais e não formais de ensino na EPT”. Considerando as especificidades da Área de Ensino da Capes, na qual o referido programa está inserido, desenvolveu-se esta pesquisa de forma interdisciplinar, investigando sobre a Aprendizagem Profissional no contexto da Educação Profissional e Tecnológica, mais especificamente sobre a formação dos educadores que atuam na Aprendizagem Profissional (Programa Jovem Aprendiz). Teve o objetivo de contribuir para a formação continuada desses educadores a fim de qualificar suas práticas, em diferentes espaços, visando aproximá-los dos princípios basilares da Educação Profissional e Tecnológica especialmente sobre o trabalho como princípio educativo e a superação da dualidade histórica, na perspectiva da formação humana integral e da concepção da proteção integral de jovens e adolescentes. A abordagem metodológica da pesquisa foi qualitativa, exploratória e de natureza aplicada, envolvendo a revisão da literatura acadêmica e pesquisa de campo. Teve como instrumento de coleta de dados entrevistas semi-estruturadas aplicadas a 9 educadores da AP/PJA, atuantes em diferentes instituições em Porto Alegre e questionários aplicados na avaliação do Produto Educacional. A análise dos resultados foi realizada com base na Análise Textual Discursiva. Assim, emergiram três categorias de análise, quais sejam “O funcionamento da AP/PJA e sua  relação com a assistência social”; “A identidade profissional do educador da AP/PJA e a demanda por formação inicial e continuada” e "A relação da AP/PJA com a EPT e as disputas políticas envolvidas”. Com base nos resultados obtidos, foi elaborado um Produto Educacional na forma de minicurso de extensão, intitulado “A formação humana integral, o trabalho como princípio educativo e a dualidade histórica em diálogo com a aprendizagem profissional”, ofertado como Ação de Extensão no IFRS - Campus Porto Alegre. Após a aplicação da avaliação do minicurso, a proposta foi aprimorada, resultando na elaboração do Produto Educacional (PE) enquanto um e-book constituído pelo conteúdo abordado na referida ação de Extensão. A pesquisa indica que existem tensões bem importantes quanto a projetos distintos de educação profissional para os jovens e adolescentes, o que torna urgente a formação de educadores da AP/PJA como um espaço no qual se dialogue sobre as disputas que permeiam o campo da educação e do trabalho no sistema capitalista, em defesa da formação humana integral para todos e da superação da dualidade da educação. Sugere-se pesquisas futuras investiguem a oferta da AP/PJA, especialmente nas modalidades à distância e híbrida, bem como sua inserção como itinerário formativo do ensino médio, considerando que tais práticas contrariam caráter protetivo da AP/PJA e se opõe à proposta de formação humana integral, tão cara à EPT.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - ANDREIA MODRZEJEWSKI ZUCOLOTTO
Interna - CLARICE MONTEIRO ESCOTT
Externa à Instituição - MARGARETH FADANELLI SIMIONATO - Unilasalle