A IDENTIFICAÇÃO DA INDIVIDUALIDADE COMO POTENCIALIZADOR DA INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA
Educação inclusiva; aspectos biopsicossociais; neurociência.
Este projeto de qualificação de mestrado investiga como a identificação da individualidade dos estudantes pode potencializar a inclusão na Educação Básica, com foco no contexto dos Institutos Federais. A pesquisa parte do problema de como um material de suporte, baseado em instrumentos de identificação das características individuais, pode auxiliar as equipes de atendimento especializado (NAPNE) na implementação da educação inclusiva. O objetivo geral é compreender os aspectos biopsicossociais, potencialidades e necessidades que compõem a individualidade humana, visando equidade e justiça social e curricular. A metodologia é qualitativa e bibliográfica, incluindo revisão de literatura, análise documental de políticas públicas de inclusão e aplicação de questionários online com as equipes dos NAPNEs do IFRS. O referencial teórico articula contribuições da Educação, Neurociência, Psicologia Cognitiva e Sociologia, com ênfase na diversidade humana, neurodiversidade e combate ao capacitismo. Como resultado, pretende-se desenvolver um guia de boas práticas com instrumentos para reconhecimento das singularidades dos estudantes, abrangendo aspectos cognitivos, socioemocionais, contextuais e de aprendizagem, como ferramenta concreta para subsidiar práticas pedagógicas inclusivas.