Formação de professores: os primeiros anos da docência em Matemática
Docências em Matemática. Professores iniciantes. Formação de professores. Educação Matemática.
O projeto se propõe a investigar os primeiros anos de docência em Matemática, bem como as especificidades que constituem a formação de professores desta área. Com fundamentação em Imbernón (2011), Tardif (2014), Biesta (2020) e Passos (2021), entre outros pesquisadores, esta pesquisa busca responder a questão: Que desafios o professor de Matemática vivencia em seus primeiros anos de docência e que especificidades constituem a sua formação? A materialidade será produzida por meio de entrevistas semiestruturadas com professores que desenvolvem a docência há até 5 anos, egressos do curso de Licenciatura em Matemática, do Instituto Federal de
Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS), Campus Caxias do Sul. A investigação se estrutura em quatro etapas: aprofundamento teórico-metodológico relacionado à temática da pesquisa, realização de
entrevista semiestruturada com professores iniciantes de Matemática, construção de um produto educacional decorrente da pesquisa e elaboração de um artigo com os resultados da pesquisa. Espera-se, nesta investigação,
movimentar discussões no campo da Educação Matemática, especialmente, as que tratam dos primeiros anos de docência, e contribuir com a prática docente de professores iniciantes.