Banca de DEFESA: EDUARDA ANDREIA PEDRON RODRIGUES
Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.DISCENTE : EDUARDA ANDREIA PEDRON RODRIGUES
DATA : 02/12/2025
HORA: 14:00
LOCAL: https://meet.google.com/itw-kmpy-rep
TÍTULO:
CURRÍCULO ANTICAPACITISTA, DESENHO UNIVERSAL PARA APRENDIZAGEM E ENSINO MÉDIO: PESQUISA-FORMAÇÃO COM DOCENTES DE MATEMÁTICA E DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO
PALAVRAS-CHAVES:
Desenho Universal para Aprendizagem; Anticapacitismo; Ensino Médio; Atendimento Educacional Especializado; Ensino de Matemática.
PÁGINAS: 30
RESUMO:
A presente pesquisa dialoga com as políticas e práticas pedagógicas voltadas à ação transversal da modalidade da educação especial no ensino médio, no âmbito do ensino de matemática. O estudo parte da premissa de que a educação inclusiva é um direito inegociável e que a construção de um currículo anticapacitista exige a superação de lógicas excludentes que classificam estudantes como capazes ou incapazes de aprender matemática na escola. O objetivo geral é investigar o Desenho Universal para Aprendizagem (DUA) como uma abordagem teórico metodológica na sustentação de práticas pedagógicas acessíveis e anticapacitistas no ensino de matemática e como um dispositivo pedagógico de articulação entre os professores do ensino comum e do Atendimento Educacional Especializado. O objetivo específico consiste em desenvolver um produto educacional voltado à formação continuada de professores da área curricular de matemática e do Atendimento Educacional Especializado com foco nos conhecimentos teórico-práticos sobre o Desenho Universal para Aprendizagem, em uma perspectiva anticapacitista. A pesquisa é de abordagem qualitativa, na modalidade pesquisa-formação, tendo os participantes como colaboradores do processo de investigação. A pesquisa evidenciou que a implementação de práticas pedagógicas fundamentadas no DUA podem contribuir significativamente para a construção de currículos anticapacitistas no ensino médio, ampliando as oportunidades de aprendizagem para todos os estudantes. O produto educacional foi desenvolvido na forma de uma formação continuada docente e culmina com a sistematização de um material didático que legitima a importância do trabalho articulado entre a educação especial e o campo da matemática, constituindo-se como subsídio para provocar as mudanças que a escola precisa urgentemente realizar em prol da educação inclusiva.
MEMBROS DA BANCA:
Presidente - CLARISSA HAAS - UFRGS
Interno - JOÃO VITOR GOBIS VERGES - IFSP
Externo à Instituição - ANDERSON ROGES TEIXEIRA GOES - UFPR
Externa à Instituição - GILVANE BELEM CORREIA - Unipampa