FORMAÇÃO HUMANIZADORA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: A DISTOPIA VAMOS COMPRAR UM POETA COMO PROPOSTA FORMATIVA
Leitura. Literatura. Sequências didáticas. Ensino Médio.
Este texto investiga as distopias destinadas ao Ensino Médio a partir dos acervos do PNLD Literário. A pesquisa estabelece, como objetivo geral, promover a formação humanizadora de estudantes do Ensino Médio a partir da leitura e análise de obras distópicas. O problema de pesquisa parte da constatação de que, embora o PNLD disponibilize títulos contemporâneos capazes de promover reflexões críticas, ainda são escassos os estudos que investigam especificamente as distopias. O referencial teórico fundamenta-se em Candido (2006, 2011), Todorov (2009) e Llosa (2004) para discutir a literatura como um direito humano e instrumento de formação crítica, e em Hilário (2013) para caracterizar a distopia como gênero que problematiza questões sociais contemporâneas. A metodologia adotada possui abordagem qualitativa e bibliográfica, com análise de conteúdo segundo Bardin (1977), especialmente por meio das categorias tema, personagens e acontecimentos, e com sequências didáticas orientadas por Cosson (2012) e Mügge e Saraiva (2017). Inicialmente, realiza-se o mapeamento das obras distópicas presentes nos acervos do PNLD 2018 e PNLD 2021, identificando doze títulos. Entre eles, seleciona-se Vamos comprar um poeta, de Afonso Cruz, para ser analisada. Como desdobramento, desenvolve-se um curso formativo ofertado através do Moodle do IFRS, contendo teoria e prática através de sequências didáticas que integram leitura literária e reflexão crítica. Conclui-se que as distopias que constam nos acervos do PNLD Literário constituem recursos significativos para a formação cidadã e leitora no Ensino Médio.